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文/鹿永建（中国教育学会理事、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长） 中华优秀传统文化如何在当代实现创造性转化？多年来，人们在思考，有的地方、学校、机构甚至家庭在探索着，试验着，闪光之处，星星点点。 国民教育体系尤其是中小学阶段是传统文化教育最根本的阵地。自2017年9月起，山东中小学全面启用《中华优秀传统文化》教材，这是全国第一套进入国民教育体系的传统文化教材。半年过去，情况如何，社会广泛关注。  会议现场 日前，中国教育学会名誉会长顾明远，山东省教育厅巡视员、全国人大代表张志勇等近四十位学者、专家、教育工作者齐聚北京原中法大学旧址，举办另开生面的“百年之变：中华优秀传统文化进入山东必修地方课程研讨对话会”，与会的还有二十多位来自山东、湖北等地的中小学老师、家长和学生。 他们以“不忘本来，吸收外来，面向未来”为指导方针，以沉甸甸近五十册的山东省中华优秀传统文化必修地方课程教科书为切入口，研讨传统文化课程纳入国民教育体系对于中华优秀传统文化创造性转化的时代意义、落地方式及可能达到的转化效果。会议为2018年的春天平添了学术味，文化味，教育味。  北京原中法大学旧址 十年磨一剑 唤出百年之变 1995年，在第八届全国政协会议上，赵朴初、冰心、曹禺、夏衍、叶至善、启功、吴冷西、陈荒煤、张志公联名提出“建立幼年古典学校的紧急呼吁”的提案。中华优秀传统文化回归中小学校园之势日强。 教育部2014年推出《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出了若干要求。2017年1月，《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》将“贯穿国民教育始终”列为工程重点任务。2017年9月，山东成为全国首个在小学、初中和普通高中三个学段全面开设传统文化课程的省份。  传统文化传承 山东枣庄十五中副校长武杰说，他印象中，2008年山东就制定下发了《关于印发山东省义务教育地方课程安全教育、环境教育、传统文化和人生规划课程实施指导意见（试行）的通知》，在全国率先将“传统文化”作为义务教育地方必修课程之一纳入中小学课程体系。  张志勇 2009年起，山东在义务教育阶段学校开发了以弘扬优秀文化、塑造学生品质为主要内容的传统文化课程，统一了课时开设要求，纳入地方必修课程管理。“全省各地结合自己的实际情况审定通过了60余类地方选修课程，其中传统文化领域的课程占比超过了六成。”张志勇说。 多位专家指出，如今中华优秀传统文化进入山东地方必修课堂，可谓是一个百年之变，但绝不是简单的回归传统，而是以“不忘本来，吸收外来，面向未来”的宽广视野，探索中华优秀传统文化创造性转化的当代道路。 (责任编辑：admin) |