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“不能简单依赖技术手段，甚至被技术手段绑架，处理好教与学的关系十分重要。”中央电教馆馆长王珠珠认为，在借助互联网的在线平台上获取知识固然重要，但学生能否将所学到的知识内化于心才是国学教育教学过程中更应被关注的。 这种“内化于心”不是对知识简单地了解和掌握，而是需要将知识点与观念落实在学生的日常生活中。“中华优秀传统文化教育不能仅仅停留在知识水平的提高上，应该注重培养学生的文化自觉。而这些需要老师的用心，仅仅依靠技术手段是无法实现的。”中国高等教育学会名誉会长高周远清也说。 更需要反思的是，互联网技术的普及带来便捷的同时，也易造成国学工具化的问题。互联网教学使得学生面临大量的、未经筛选的读本，在教学过程中，如何为学生精选读本，并且注重教学过程的体系化，都是“互联网+”对从事国学教育的教学工作者带来的新挑战。 人文素养的提升需要长期积累，这注定国学教育也将是一个持续渐进的过程，即使是在“互联网+”的助力下也不可能一日千里。因此在“互联网+”的背景下，避免工具化的倾向，真正提升国学教育的有效性，迫切而重要。 (责任编辑：admin) |