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去学校给初、高中学生演讲，会后，常有学生前来切磋作文策略，其中最常被提起的就是：“我们老师常教我们背诵名言佳句与成语，在适当时机穿插进文章中。您觉得这对作文能起加分作用吗？” 这问题直指核心，却不容易回答。重点在于“适当时机”的拿捏常常失准，学生一旦被明示了这种存心，往往就强塞硬拗，不管是否适当。这不由让我想起几次参与大学测试与批改阅卷的观察。 无论批改或测试，苏东坡总是疲于奔命，年年不得休息，学生老喜欢请他老人家出来助威。不管考官出什么样的作文题目，都有学子坚持让苏东坡替他说说话。冬日寒冷，考试时，苏东坡穿着棉袍出来；夏日炎炎，他一样不得闲，就算拄着竹杖穿着芒鞋，依然得风尘仆仆进考场。苏东坡被公认是考场中的当红炸子鸡，没了他，学生简直不知如何下笔。 大学时，我在幼狮文艺打工，近距离接触文学。有位作家曾对着动辄引文炫学的作品大摇其头：“你们中文系出身的作家常喜掉书袋，成语泛滥，有时反成累赘。”当时我便深自惕励，将来若从事写作，千万别落入如此窠臼。 喜爱写作的人，很可能都有过阅读后勤作笔记的经验。年少时的我，很喜欢抄抄写写，喜爱的句子也好、段落也罢，常不厌其烦的抄录在精美的笔记本上，感觉心里好踏实。当时并没有什么功利的想法，从来不是为了作文的征引搜集材料；偶尔拿出来复习反刍，感受内心无比的喜悦。 成语使用也是，随着学习积累，顺手拈来，没有刻意。如今回想起来，这些被抄录的文字，往往内化成文学的积淀，像春天撒下的种籽，保不定哪天便要长出嫩芽，进而开出花来。若存心记诵，准备随时套用，必沦为呆滞匠气，常显矫揉造作。 其实在作文里引用名人佳言或成语如果太勉强，跟讲话必掉书袋的讨厌殊无二致。电视里的一位所谓“名嘴”，言必称彼得‧杜拉克、丘吉尔、杜威…，他将此厌套发挥得最淋漓尽致。把名人佳言作为发端语辞，依我看来除了炫耀才学外，对游说本身非但毫无帮助，反是一开口就教人倒尽胃口。 另外，现行语文教学中，过分强调修辞与格式，往往造就出一种不得体的文艺腔，由公布的高中会考作文六级分卷子可以看出端倪。文艺腔十足作文，被举为模板，我以为十分不当；虽然以高中生而言，也算不容易了，但让考生误以为要如此，才能得高分，颇让人不安。 作文的美，也绝不是虚伪矫情的藻饰，最美的是真诚无伪的心意与自然开展的论述，很担心公布如此空洞的修辞范例，会造成新世代的八股制艺。 总之，无助文章发展的文艺腔调，尽量割爱；一般人也可以说出的话，不必征引名家说法；可用现行语汇传达的，不需刻意使用成语。另外，请让苏东坡安息吧！(摘编自台湾联合报 作者：廖玉蕙) (责任编辑：admin) |