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与民国作文比，对当代小学生不公平 文/沈园 厚古薄今也是一种时尚，如今又体现在小学生作文上。新星出版社的《民国模范作文》刚一出版，就立刻形成了对当代小学生作文的发难之势。有人说民国小学生作文古朴风雅，有人说民国小学生作文真善美，而当代小学生作文则是白水一般，没有韵味，但最不能容忍的当然还是假大空。这种状况甚至让当代的语文老师感到“汗颜”。 其实，这种脱离了客观背景的对比，对当代小学生完全是不公平的。甚至可以说，这种对比是“别有用心”的。选民国最好的作文，和当代最虚情假意的作文比，当然高低立现。之所以有人这样做，这其中有两种情绪在里边。一是制造话题，渲染差距；一种是把对当代语文教育甚至是整个教育制度的不满，借题发挥。对于这些情绪我们不做评价，我们只是来看一下，为何说这样的对比不公平。 首先，拿两个时代的作文进行对比的时候，民国小学生作文用的多数是文言文或者是半文半白的文字。我们知道，白话文的正式开始推广是在1919年胡适提倡白话文运动之后，而且这之后到白话文完全推广开来还有个过程。所以民国初期的学生作文很多还是文言文。那时，文言文是学生阅读和写作的基本工具，所以他们一般都得心应手。但是，在现代，文言文只能是语文课里的一部分了，不再是我们的日常使用工具。所以我们对文言文的使用能力已经丧失了。这就成为了民国作文受宠的最大原因：当代成人都写不了文言文，甚至都不能读懂，那么民国作文当然是好的了！民国小学生水平当然是很高的了！但实际上，客观来看，很多民国小学生的文言文作文，一旦翻译成白话文，其选题、立意并没有高出多少。 其次，当代作文的写作要求胁迫小学生写了假话。民国时候，时局比较乱，价值观也比较多元化。学校和家长并没有给学生灌输一种垄断大脑的主流价值观。学生平时耳闻目睹的，是各种相互冲突、糅合的思想和理念，他们懂得思考和分析。而且，老师允许学生写自己想写的话。而现在的学生们，被学校和家长灌输了统一无二的主流价值观，少了甄别其他观点的机会。写作文的时候，他们的任务就是把学校和家长告诉他们的，用自己的话再说一遍，谁消化的好，谁的作文得分就高。也就是说，我们的评分标准让孩子的作文虚情假意，他们是被胁迫的。 再次，把当代学生作文的“假大空”作为一个独立的现象来看，对当代小学生不公平。学生虽然多在学校，但是无法不受社会大环境的影响。如今的社会语境，就是大家都在说套话、虚话、规则允许说的话，而不是自己想说的真话。整个社会风气如此，小学生们又如何能做到出淤泥而不染，口吐真言呢？ 所以，仅仅从几篇作文就说当代小学生作文水平如何不堪，对于当代小学生有失公正。不过，能看到一些好的民国作文，对当代学生和教育者来说，总是好事情。以民国模范作文为镜，当代语文教育一定能够实现改革成功。 （文章仅代表署名作者意见，不代表本网观点） (责任编辑：admin) |