|
我确实觉得语文不是一门和别的课程同等的课程。小学中学的数学、历史、地理等其他课程是某一方面的一种知识技能或工具，但语文不是一门普通知识，也不是一个简单的技能或工具，她是国语，国语是整个文化的基础。国语学好了才有基础，才能学别的东西。 民国老课本5年前出版，最近火得不得了，我为上海科技文献出版社编的这套《新课外语文》作序，别的出版社出版的《民国小学生作文》，我也写序，我觉得很有意思，有的文章根本不是作文，就两三句话，没头没尾，但我觉得好。 小学生作文为什么要完整？文章就是说话，不要把文章弄到一本正经；把想的东西用文字、书面表达，感染力是一样的，跟讲故事一样。我在4000公尺雷达站山上当过兵，什么都没有，很枯燥，我在里面文化是最高的，战友就叫我讲故事，我就把看过的书回忆一下，忘记的就自己编圆，讲给他们听。我写小说的本事是讲故事讲出来的，讲故事和写小说很像，民国小学生作文就是这样。 小孩的好文章应该说小孩的话，大人想不出来的话 民国的课本是什么课本？那时白话文不太成熟，编民国课本的都是叶圣陶、丰子恺这些大家。不像我们的编辑，他们不仅编，还写，很多都是叶圣陶写的，课本怎会不好。 我们现在的小学生作文不是讲自己的话，都是大人的话。童言童趣才是好作文，没读过书的小孩讲话很好玩的。网上有家长把小孩的话记下来，很生动，大人是想不出的。这就是小孩的好文章。等小孩进小学写作文了，就有规矩了，有开头，有结尾，有主题思想，有了“这说明了什么什么”的——作文不用说明什么什么的呀。现在的语文教育有双重问题，小学生写文章一定要有主题，还要正确，什么叫正确的主题？有的东西本没什么正确不正确的。 国语学习非常重要，千万别把它作为一门课来看待，更不用把它停留在语文成绩上。我刚学会一个词：考点。说老实话，国语水平好、文学修养高的人语文考试成绩未必高，有些东西是不能考的。好多东西讲不清楚，没法考。好的话剧，看完后很开心或者很闷，讲不出的感觉就是好。我们读书真正的目的不是为考试成绩，根本的是要知道为什么文章好，好在哪里。我一直不明白一篇一两千字的文章可以讲两节课，怎么会要讲两节课呢？我也写过一篇文章，写我的一个物理老师，选到中专的语文课本上。一个朋友说你的这篇文章我们要讲两节课，我想我写都没有写两节课，怎么讲要讲两节课呢？没什么好讲的，讲这么多的结果就是把完整的文章肢解得支离破碎。 作家写作时没考虑这么多技巧，就是写感受，就写出来，你可以讲好在哪里，但不需要讲得太具体，我赞成老师“考点”要讲，但稍微讲讲就好了。你讲的越细越具体，你可能离他的本意越远。 有的语文问题有标准答案，更多的没标准答案 民国老课本编的好，读者识货，最近火的不得了，但毕竟不能代替现在的课本。好文章现在也不少，但是语文课是痛苦的。我讲过语文有些东西是不能考的，为什么呢？我举个例子，《萌芽》新概念作文大赛的评委会主任王蒙讲了个故事，他的孙子读初中，语文考试卷让他做，他做出来不及格。一个大作家，不可思议？但这是事实，因为他不知道标准答案。 语文有的东西是有标准答案的，但大量东西没标准答案，同义词反义词就没有标准答案。高兴的同义词太多了，就看你用在什么地方；同义词有细微差别，有时讲不清楚，但你知道怎么用。口语或者书面，不同语言环境用法不一样。再有，论述文有主题是当然的，但大量文学作品的“主题”可以说有也可以说没有，如果把“主题”理解为题材、意思，那是有意思的，但意思不等于主题。文学作品不一定讲道理，讲道理就不用文学了。文学不讲道理，文学讲的是生活、人生、人性、情感、美。美有道理么？好的文学的魅力就在这里，很丰富。过去我们编教材中的古典文学部分，明清小品是不入眼的。因为明清小品没有积极的主题思想，张岱、袁枚啊都是吃喝玩乐。但这有什么不好？这是热爱生活。关键要有审美眼光，看得到好。荷花好看，他可以说出好在什么地方，这就是美的眼光。多编一点这样的书很好，可以借助一点别人的眼光。 摘自“2011书香中国上海周”文化讲坛第三讲，有删节。赵长天系上海市作协副主席，《萌芽》、《略知一二》杂志主编 (责任编辑：admin) |