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“六一”将至，年年相似的一幕又在各地上演。舞台上，孩子们挥汗如雨地欢歌笑舞，舞台下，领导们乐此不疲地赶着场子。真遗憾，现今的“六一”似乎仅乘下了一场汇演，孩子们成了跑龙套的“串场王”，奔波于各个舞台。然而，这种近乎“复制”的过节模式，他们真的喜欢吗？ 近日，南京一所小学的孩子就告诉记者，每年过“六一”，都是老师排节目 ，让我们唱歌、跳舞，我们一点也不喜欢这样的活动。我们就想，“六一”节不许组织开大会，带我们出去玩，最好到郊区农村去，彻底地玩。（5月29日《新华日报》） 南京市这位孩子的回答，或许道出了众多同伴的心声，更会让老师们大为惊诧。为了这台“六一”汇演，老师可是提前谋划、及早准备，牺牲了很多时间和精力，为的就是能让孩子们在众人面前“大放异彩”。此番苦心非但没有赢得孩子们的嘉许，却招来一片质疑，不免让人难过。 不过，每年“六一”学校如此煞费苦心地排练节目、举办汇演，恐怕也不全为孩子，不排除有利用孩子替自己做广告、作宣传的嫌疑。趁着“六一”机会，把孩子拉出来溜一溜，向社会展示一下丰硕的办学成果、显著的教学业绩。以期得到社会、家长的肯定和认可，为来年招生赚足筹码，这才是真正的“醉翁之意”！ “六一”是孩子们自己的节日 ，他们理应成为“主角”。如何过？不该由大人一手“操控”，还应该听一听孩子们自己的心声。“我们就想，‘六一’节不许组织开大会，带我们出去玩，最好到郊区农村去，彻底地玩。”这样的心声，足见孩子们已对老套的“过节”方式十分厌狠，急切呼唤新的过节形式横空出世。 “六一”是孩子释放童心的日子，本与“教学”无涉，欢乐、自由才是它的主题。况且，向领导和社会汇报教学成果，让孩子们充分感知艺术魅力，这些都是教学过程中的任务，没有必要扎堆“六一”进行。孩子们更没有责任为学校招生、老师教学做义务宣传和免费广告，这也属典型的自私行为。如此过节，孩子们有何欢乐、自由可言？ 传统、老套的过节方式更折射出“应试教育”的影子。在我们有些领导和老师眼中，似乎只有让小孩从小掌握足够的才艺与特长，就算素质教育、才算综合发展，也就不输在起跑线上了。其实，这又是走向了另一个误区 。孩子们毕竟还小，学习的路还很长，稚嫩的双肩没有必要过早承载这么繁重的任务。 带着任务、挟着目的“过节”，完全排斥了孩子们的个体心理，让他们在不喜欢、不乐意的形式中度过“六一”，疲倦的不仅是身体，还有心理。可以想见，以后对于“六一”，孩子们的感觉只有无味和恐惧。出于商业考虑、裹挟利益算计已然让“六一”的性质变味，这样的“六一”还是孩子自己的么？要知道，这一代的孩子有着很强的自主意识，将大人意志强加于他们，必会招致他们的抵触和反抗。 我的“六一”我作主。但愿以后的“六一”，大人们能及早倾听孩子们的意见、尊重孩子们的意愿，进而推出更多、更新、更实的过节模式，让“六一”的回归本位，将“孩子”还原童心，使“六一”真的成为孩子们最为向往的日子，给孩子们的童年增添更多“快乐记忆”。咱们大人们就别再瞎操心，让孩子们一场场地跑龙套了。 金鹰网特约评论员 王从清 (责任编辑：admin) |