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■乐善耀 最近上海老年大学东华大学分校开设“孙辈教育”初级研修班，爷爷奶奶们在这里不仅学习先进的教育理念，还相互借鉴各自的教育方法。29位学员来自29个家庭，他们在养育第三代的过程中，既享受着天伦之乐，又不可避免地感到困惑和迷茫。我作为课程主讲老师，也因此能够近距离接触到不同家庭的隔代教育方式。 家家有本“育儿经” 不同的家庭有不同的家庭文化,教育观念、教育方法更是各不相同。 一、冲突碰撞型。主要表现在祖辈与父辈之间存在的教育观念上的碰撞，培养目标上的不同，教育要求上的差异和管教方法上的不统一，这些都使得教育效果大打折扣，甚至相互抵消。 二、错位越位型。主要表现在孩子对祖辈的依恋超越对其父母的依恋，由于祖孙之间过度依恋，成为亲子之间沟通交流的障碍。祖辈时时处处干预父辈对其子女的教育，以教育者自居，甚至在孩子面前树立自己的个人权威，使孩子对父母的依恋感和安全感受到削弱，从而成为亲子关系中的依恋障碍。 三、优势互补型。主要表现在祖辈与父辈在教育下一代上各有优势，相互补充，相互尊重，取长补短。如在教育的时间和空间上互补，在教育内容和方法上互补，使得教育效果更趋优化。 处理好三种关系 如何从各自家庭实际出发，寻求一个和谐互动的孙辈教育模式，是研修班每一个学员的理想追求。和谐互动的孙辈教育模式可以千姿百态，但必须首先处理好三种关系。 1、祖辈与儿女的关系。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，是谁也无法替代的一种教育责任和义务。孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，也是谁也无法取而代之的。祖辈对孙辈的教育不应该也不可能取代父辈的教育。因此,祖辈在对第三代教育中要合理定位,做到不错位、不越位,祖辈应做好称职的配角，而不要越俎代庖。 祖辈与儿女之间要相互学习，共同进步，营造一个两代人之间沟通分享的家庭环境。而年轻的父母要尊重、理解老人，他们在第三代教育中有其不可替代的优势，如有利于孩子社会化发展，有助于继承优秀的传统文化，祖辈有丰富的人生阅历和育儿经验，有充足的时间和空间等。但祖辈教育又有其客观存在的弊端，如受传统思想观念束缚，接受新观念、新事物比年轻人要慢等。因此，我们倡导老年人向青年一代学习，而年轻人要为老人的学习提供环境和条件。 2、祖辈与孙辈的关系。祖辈与孙辈的关系是一种“隔代亲”的情感依恋，如果祖辈对孙辈过度宠爱，必然造成孙辈对祖辈过分依恋，影响孩子独立性的养成。当前在孙辈教育中的主要倾向是祖辈对孙辈百依百顺，迁就溺爱，老人们心甘情愿成为孩子的“防空洞”，这样容易使孩子养成“以我为中心”的处事态度。而对孩子过度限制和保护，则容易扼杀孩子的好奇心和冒险、创新精神。 3、祖辈与亲家的关系。来自不同文化背景的“两亲家”对第三代的教养在教育观念和方法上的分歧与碰撞是不可避免的。因此，亲家之间要相互尊重，取长补短，寻求教育的合力。作为孩子的父母要为他们搭建交流沟通的平台，以求得在科学理念的前提下，对共同的下一代在教育目标上求得一致，在方法上走向趋同，而不是我行我素，各行其是，相互抵消。沟通的关键是尊重和理解。 （作者为上海市教育科学研究院副研究员） (责任编辑：admin) |