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几天来，湖南衡阳一所民办学校的招生简章被网民“热捧”，尊为“史上最牛招生简章”。原因是该招生简章为宣传本校实力，竟然将县人大常委会、教育局等相关官员在该校就读的子女、亲戚名单开列在招生简章后，作为招生的噱头，以招徕注目。 多数人对这种“借官之道、假权之名”的行为大为不齿，甚至还有少数人认为，“最牛招生简章”的出台，充分暴露了中国官本位思潮的泛滥已经到了无以复加的程度。 本来，一个学校如何设计招生简章、如何宣传自己的长处，无须外人置噱。但这份简章除了它的招生功能外，还将目前教育界普遍存在的一些潜规则，一把端上桌面，让它充分暴露在阳光下——这也是它吸引眼球的根本原因。 一、权力、金钱成为教育不公的工具 公民平等中最重要的一项平等是受教育权利的平等。但目前的教育体制却与这种平等精神背道而驰。不光学校被人为地分成重点学校、实验学校、示范学校，连受教育者也被分成先进生、普通生、双差生(或者是学困生)。按照不同层次的学生进入不同层次的学校接受不同层次的教育这个游戏规则，学生的考试成绩理应成为学生层次划分的唯一标准。可环顾四周，几乎每一所重点学校、示范学校、实验学校分数标准之外，另有标准——那就是钱，权力。没有分数有钱、有权力也可以提升学生的入学层次(美其名曰调节费)。于是社会形成了一种共识，凡是官家子弟、富家子弟就读的学校，必然是教学资源优秀的学校。 二、民办学校、弱势学校是二等公民 尽管各级文件冠冕堂皇地表示所有的学校一律平等。然而在实际执行中，教育资源的配置、招生政策的制订甚至学校土地的征用、教师职称评定、学生毕业证书、学生车票待遇等方面，各类学校存在较大的差别。一些所谓的重点、名校享受过多的照顾，得到过多的扶持，生源稳定、无忧无虑；而另一些弱势学校、民办学校则普遍处于“另类公民”的地位，只能在艰难中挣扎。近年兴起的择校、择班、择师风，就是教育者地位悬殊的真实写照。 所以说，最牛招生简章不过是一面镜子，照出了教育不公平的社会现实。只有消除不公平，最牛招生简章才会彻底消失。(作者：汪红光) (责任编辑：admin) |