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报载，浙大、南大等高校禁止新生自备电脑，防止他们沉迷于网络游戏。此举引来了热烈的议论，从粗略的网络调查统计看，支持和反对者几乎各半。 双方的理由都很充足有力，都可以举出生动的实例为自己撑腰。大家说网络游戏是电子鸦片，两边的态度也类似鸦片战争时的“严禁派”和“弛禁派”。“严禁派”搬出血泪案例控诉网络游戏的不仁，“弛禁派”则祭出“堵不如疏”的大禹技法回应。单听任何一边的声音，都觉得非常有理；站在任何一边，都可能挨上五十砖；骑墙的态度，则更是网络时代的冬烘乡愿，怕要享受两个五十砖的待遇。 所以不妨跳出此是彼非的圈套，来谈它一谈。 用李零先生的话说，当今的大学成了养鸡场。如果不从标准的教育生产线催生无个性的学生的视角，单从作为大学的养鸡场过度庇护卵翼下的“蛋”来说，也是成立的。大学生基本上都是已满十八岁的成年人，作为完全民事行为能力人，有必要学习“责任”一课，他们有选择行为并为之负起责任的权利和义务。余华曾有一篇《十八岁出门远行》的小说，十八岁的青春被放逐到让人有些晕眩的人生大路上，有些迷惘和不知所以，同时也是不断选择和纠错的过程，青春也就在试错中成长。学校现在的做法是一禁了之，帮学生拿了主意，事实上就是对学生自控力的不信任，延缓他们的成长期，是把“大一”继续弄成“高四”的做派。胡适先生在给北大学生的毕业赠言里写道，“应该努力做个不受人惑的人”，恐怕就有些慎独自持的深意；深受欢迎的李开复先生给大学生开成材的方子，也把“必须有自控的能力，……不要沉迷于对自己无益的习惯(如网络游戏)里”作为处世箴言度与大家。也就是说，成长的路上有很多的诱惑和考验，网络游戏只是一端，应该放手，让他们在“幸福地度日，合理地做人”的路上摸索着长大。 另外一个角度，为什么大学生尤其是大一新生容易成为网络游戏的俘虏，失去了飞扬的青春精神呢？一是比高中多了些空闲的时间，可以在虚拟世界中打打杀杀；二是，如学者许纪霖先生所说，大学里各种各样的压抑机制(学外语的压力、学费的压力、学分的压力，我想，也许还包括青春期特有的莫名苦闷)使烦闷的青春找不到合适的出口，造成了大学公共生活的欠缺。相反的例子出现在美国的大学。那里沉湎网络并不是普遍的现象，大家热心搞学生自治团体、迷橄榄球和篮球、组织剧社和辩论队、在男女大学生联谊会里面忙活，还有不少稀奇古怪的社团活动，网络游戏置喙的空间就很小了。反观我们这里，尽管也有不少类似的社团和活动，但基本上都成了评奖学金、加分的手段，现实的吸引力既然欠奉，那就干脆在宿舍和网络游戏较劲得了。说大一点，这还是校园文化精神下坠的一个折射，试想：学校在本科评估中拼命造假，老师为了考核过关出版面费制造“学术垃圾”，为了课题经费再使出坑蒙拐骗的奇招，这样心术不正的“老母鸡”，怎会孵出有浩然向上之气的精神焕发的“蛋”呢？ 也就顺便说到了学校和老师的责任。不少人的求学经历中都有类似的体会：老师不经意的一番话，或者是颇具风骨的行止往往就是给大家潜移默化、志存高远的人生礼物，是修炼健全人格的标高，在偷懒和放任之际，构成了榜样和鞭策。据我所知，这样的为人师表风范日渐式微，学生从老师那里顶多得些技术的传授，那种抵制“不惑”的精神上的定力，就像网络游戏一样，变得很虚幻了。灵魂深处不能爆发抵御网络游戏的原子弹，就在虚拟空间里随波逐流了。 于是，在人家那里，电脑是工具；在我们这里，成了大家的玩具，颇符合“中国真厉害，外国的好东西，来一样，毁一样”的预警。虽然学生的自制力也确实需要敲打，但是禁止总不是个法子，他们转移战场，奔赴网吧就是个失策的旁注。况且，手机网络游戏方兴未艾，3G到来的话，手机上网也快了，按照主事者的思路，到时候可能还要禁手机。(三季稻) (责任编辑：admin) |