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如何解开素质教育的死结？ 提起素质教育，家长们真是又爱又怕，用“叶公好龙”一词来形容家长的心情，可以说是非常的贴切。现在我们提倡的素质教育是个笑话。从幼儿园开始，孩子不得不上各种各样的培训班，小升初，中考，高考，把家长和孩子折磨的半死不活，唯一的目的就是上名校。进名小学的目的是为了名初中，进名高中的目的是名大学。 素质教育对孩子的好处，几乎人人心知肚明。一方面可以让孩子身心得到正常、全面的发展，另一方面让孩子养成创新的思维，为今后的学术研究、工作创意积蓄能量。但是，素质教育在现今也呈现明显的弊端：让自己的孩子走素质教育之路，而其他的孩子专心应付考试，其结果是他人的孩子上名校，自己的孩子进入烂学校，甚至连能否通过高考都成问题。这就是素质教育的死结。 素质教育也应试教育相结合？孩子的时间和精力有限，这是不可能完成的任务。那么，如何解开素质教育这一死结？这是当今的一大课题。其实，事情没有想象的那么难，只要行政部门有点公心，把伸进教育的手稍稍松开一点就可以了。也许有人会质疑：“问题会如此的简单？”好吧，暂不辩论，首先让我们来做一个简单的梳理。 一、大学教育去行政化 梳理教育问题，我们还是要从大学这个源头开始。教育一旦去行政化，首先看到的变化是，如今半死不活的私立学校立刻焕发生机。等到了那一天，私立大学与公立大学处于平等地位，可以根据学校的实力来决定专业设置。一旦取消了招生配额的限制，各个学校将可以自由招生。如果学校太贪婪，明明师资力量不够还多招学生怎么办？这个问题很好办：学生和家长可以对该校进行摸底考察，一旦学校不负责任乱来，马上可以转学，好学校有的是，可以转到其他条件更好的学校。如此一来，没有学校敢拿自己的声誉做赌注。 好的大学需要钱，大学来钱的方式主要有三种。一：收取企业的赞助费用，为企业量身定做各类科研项目。二：学费。三：专利出售。（至于在学校周边修房子出租开店之类的没技术含量的赚钱方式就不用提了啊）。以上三个方式中，我们可以看到一个共同点，就是需要一个强大的科研教学能力。那就好办了，参照医院，把那些混饭吃的先清理掉，然后把会上课的，有能耐的都划拉到自己名下，对那些特别牛的，除了老婆，什么都给，只求你在我的学校教书和科研。 这时候牛人就说了：我教书没问题，但课堂上该到48个，实到18个，我教个什么劲儿啊。另外我帮你做这个项目也没问题，但你派给我的学生和助手不行啊，做个实验就什么都不会。要不外请助理吧。于是，董事会的BOSS低头看了看自己招来的这帮状元，探花学生。对啊，我们学校的生物基因重组技术研究全国一流，我招个英语满分，生物60的学生来干嘛？还一天到晚跟我提出要转系到经济管理系去，要学经管干嘛不去商贸学院呢？来我这里做啥？就因为我这是一本，你不肯去二本？ 各个学校的校董事会发现了问题的严重性，于是决定，以后不再根据高考分数录取学生，改为各校自主招生。程序是：学生要先向自己心仪的大学投某专业的申请，附自己平时的成绩和优势特长和老师评语和自己的性格介绍。这一步至少保证了将来的学生是真正愿意来这里学习的学生，而不是奉命来混几年的“大学生”。大学挑选符合基本要求的学生由他自己申请的专业老师进行笔试和面试，以确定这孩子是否适合学习这个专业。并且各专业要求的基础学科是不一样的。比如立志学中医的就不用太高的英文分数，但是如果你参加了日文考试能获得加分。 啥叫名校？名校就是你教出来的学生大家抢着要，工作好找。现在招来的学生基本上是喜欢自己专业的，学习起来不用你催不用你管。你只要让他们住好，吃好，自习好。找有本事的老师好好教，自然名校的声誉就打出来了，将来学生自然会自投罗网，学费收到手软。有钱了自然能找更顶尖的专家，学术水平自然就上去了。世界一流大学的头衔也就舍我其谁了。碰到一些有出息的学生再给母校捐点款之类的，岂不是又一笔额外的横财？经过数年的积累，中国的常青藤大学就出现了。 但学费高了，家庭困难的孩子付不起学费怎么办？没问题，让每个人公平的享受教育是政府应尽的基本职责。每个城市保留一定数量的公立大学，专门收取家庭经济困难的学生。学校也可以设立各种奖学金，对申请者设定限制，比如：家庭贫困的学生才能申请；考试优秀的学生才能申请；学习舞蹈音乐表演专业的女学生才能申请；要做白内障手术的才能申请等等。公立大学与私立大学并存，让人人有学上的梦想将不再是童话。 二、高考不再是独木桥 大学资源丰富了，那么高中就目瞪口呆了。高考当然还要存在，但已经不是唯一的录取依据了。大学不再用唯高考成绩录取学生，晴天霹雳啊，我们三十年的名高中啊，无非就是高考一本录取率能达到70%啊！我们培养出来的学生个个都是做题精英啊，你们怎么能把高考仅仅视为录取的依据之一呢？没人性啊！！！5555555~~~~。好了，哭完了，骂够了，还是要面对现实的。怎么办呢？他们大学不是说要根据专业分别考试吗？要不我们摸摸底，我们现在的这些孩子有愿意干啥的？于是班级上一次未来的理想摸底开始了，答案当然五花八门。有做老板的，有做太太的，有做建筑设计的，有明星的，有做幼儿园老师的，有做赛车手的，有做作家的……..。校长傻眼了。难不成一个人一个班，一对一教学，教他们怎么做老板太太设计明星老师车手作家…….？这也没法教啊。于是某个聪明人提出了一个看法：“我们重复灌输前人的知识给他们是毫无意义的。知识量太大了。想要知道唐朝是哪年建国的google一下就行了。立志于做作家的逼他学微积分有意义吗？纯粹浪费大家的时间。所以，既然我们没有办法教给他们怎么做老板明星的现成答案。那么我们可以教给他们怎么去寻找这些答案。”起立。鼓掌。然后，高中学生除了上一些基本的课程外，还可以根据自己的爱好，在老师的指导下挑感兴趣的课来上。所谓家庭作业就是老师给出个题目，自己想办法找资料写论文吧。没事儿出去运动去，玩儿去，有个好身体有体育特长在大学面试的时候有加分哦。各科考试通过就给学分，学分修满就可以毕业考大学去了。 三、初中的教学节奏慢下来 高中改了，初中的校董事会的各位董事开始郁闷了，至少你高中的孩子都半大小子了，都大概知道自己喜欢啥了，我这却都还是小屁孩。未来想干什么？鬼才知道呢，现在就对漫画，卡片感兴趣。怎么选科啊？前几天还有个名校的号称三届奥数获奖指导老师的要来我们初中，说那帮高中生没几个人选他的课，混不下去了。早几年你肯来我可以抱你大腿喊爷爷。现在你还有个屁用啊。还不如自己去开个奥数培训学校，教教那些感兴趣的数学小天才吧。算了，选不了就别选了。 但原来那套教学方式估计跟不上形势了，这样吧，语文数学还是基础课程吧。将来上高中你总的写论文吧，也没啥标准答案了，能写的通顺优美就好。赏析课多一点，腹有诗书气自华嘛。免得高中那帮土鳖还说我们教出的学生没素质。数学是锻炼逻辑思维的，一定得学，但反正升高中也没什么统考了，也不讲究什么高分了。那些莫名其妙的题目就少来一点，普通生活中能用到的应用题多一点，趣味性多一点。免得将来被高中的傻逼说咱们教出的孩子木头脑袋。至于那些天生迷恋数学的天才也没几个，真想钻研的介绍去那个奥数老师那里去。外语总要学一门，现在没啥事业单位，企业单位的分别了，老师都是自然流动的。打听一下哪儿有好的英德法日语老师各请一个，让小孩子自己选一门。总比那些千篇一律只会半拉子英语的小毛头强，咱学校的特色就是多语教学，一定能让家长心动的。体育课改拓扑训练课，培养团队精神。对跑步打球跆拳道有兴趣的咱成立学生兴趣小组，请些专业教练来指导。每天下午让他们玩。奥运冠军不定就出在咱们学校呢。音乐课改赏析课，至少将来在上流社会的宴席上能附庸风雅。其他科学，地理之类的课，咱也让他们学着写写论文，比如太阳怎么形成的啊，提前锻炼一下资料收集，分析整理，归纳总结的这些能力总是没坏处的。其他时间就培养一下责任心，做做义工，奉献爱心之类的，接触下社会。对孩子有好处没坏处。OK，就在这么定了。 哦，对了，现在也没啥统一教材了，回头组织老师开个会研究一下，看看用哪家的教材好点。教材用的好，名校的基础就打好一半了。要慎重啊！ 四、开心的小学生活 到小学和幼儿园了，家长抓瞎了。我儿子现在的梦想是做哈利波特。我能定点培养个啥啊？难不成送去魔法学院？反正现在也没什么名校了，名校的那些老师分流到很多学校了，没有名师的学校还能被称为名校吗？难道是指你家的课桌是名牌？所以儿子啊，你就上旁边的幼儿园小学算了。学校也没啥正经课要上了，出去玩吧，别打架，小心安全，注意汽车啊。啥？让他识字？让他不要输在起跑线上？ 我靠，见过马拉松吗？他一跑要跑70年，起跑有啥重要的？又不是100米。何况他身体健康，有教养，开朗大方，保持求知欲不就是正常起跑了吗？儿子喜欢画画，明天送他去绘画班吧。恩，对了，以后上大学的时候还要自报特长，虽然画画也是特长，但是一定泯然于众人也，要不我引导一下他，如果他的简历上写自己擅长玛雅文的翻译，那就太酷了，一定能抓牢那些大学老师的眼球，嘿嘿。就这样了。 于是，真正的素质教育被倒逼出来，正常的教育体系建立起来了，学生们可以开心学习了…. （本文根据张斐先生的《投资民主赚大钱》改写） (责任编辑：admin) |