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(记者金力维)近日，微博上一个以“救救孩子”为口号的捐书活动吸引广大网友跟踪关注。微博中写道：“救救孩子，从现在起！教孩子从小说真话！我们将捐赠《民国小学生作文》系列课本共计1000册。” 《民国小学生作文》由磨铁图书策划刚刚上市，此书策划人同时也是捐书活动发起人符马活表示此次捐书活动全程透明操作，对象针对偏远山区、民办小学和希望小学，把教育传播到最急需的地方。一个引人深思的现象是，《民国小学生作文》捐赠活动在微博上引发的讨论、热议多是网友回忆自己儿时写作文是如何编造内容来“应付”老师得高分的情景。 《萌芽》主编赵长天在《民国小学生作文》的序言中写道：现代小学生作文为了说一个“正确的主题”，许多学生只好说一些毫无意思的人人都知道的大道理，甚至说言不由衷的假话，说大人说的话。而民国时期小学生作文让我们看到了白话文在社会普及时的形态。多数作文都是在说具体的事情，通过这些事情，来表达情感或阐述道理。情感是真实的，道理也是他们真心赞同的道理。 不少热心网友不仅留言提供了捐赠线索，还表示会买给自己的孩子看。虽然时移世易若拿现在的学生优秀作文集锦与之对比，《民国小学生作文》的特点就显而易见了：纯朴的日常语言，自由的思想表达，广泛的写作素材，大胆的文学想象，一切都带着启蒙时期的诚实和趣味。这或许很难成为当代小学生的作文模板，却能让孩子们体会爷爷辈的童真、童趣、童心、童言，家长、老师体味“说真话”的教育态度。 民国老教材近来备受出版界关注，与《民国小学生作文》同期出版的还有青年出版社的《老开明国语读本全系列》，这是一套1932年出版，叶圣陶编写、丰子恺绘制插图的民国小学启蒙教材，包括《幼童国语读本》、《儿童国语读本》、《少年国语读本》，初小八册、高小四册，共四百四十篇课文。这套教材的特点是以儿童的思维、语境编写，把生活的哲理、常识潜移默化地融入生活场景里，没有一句说教。比如，一篇课文里写：“爸爸在园里种菜，弟弟问：‘为什么不种花？’爸爸说：‘先种菜，后种花。’”看起来是讲种菜种花的事情，其实还包含一层深意：既要保证吃，又要懂得生活美。像这样教孩子从身边的生活中学知识，还有如何做人的课文，不胜枚举。 叶圣陶、丰子恺等作为一代大家，“屈身”编写从“先生，早”、“小朋友，早”开始的启蒙读本，是因为他们知道，这些看来最浅最简单的文字，是最重要的文章，人的智力的开发、道德情操的培养、人格的确立，最要紧的是在幼儿、小学时期。如今，编者以作古，老课本历经岁月淘洗在当代仍不失魅力，昔日的幼童教材赢得了今日父母追捧。 (责任编辑：admin) |