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2. 为突出重点和难点而有意创设提问 通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时，如果遇到了旧知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。 3. 总结式提问 这种提问一般在每节课的小结中进行，教师可以了解学生对所学知识的掌握程度，最后还可以让几名学生到黑板上作示范，以便纠正学生普遍存在的问题。 四、课堂关注的技巧 1. 注意力 教师要上好课，关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力有以下方法：①在开始讲课前，要花几分钟时间让学生静下心来。如果一开始就讲重要问题，学生很可能因注意力不集中而产生遗漏。因此，在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。②尽量让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。你可以把讲课要点先提示一下，学生即使遗漏了某一点，思路也能跟上讲课进度。③用一个故事，一个例子开始讲课，对吸引学生的注意力关系极大。教师应当寻找这类材料作为讲课的开端。但是只靠这几点去吸引学生的注意力是远远不够的。要在一节课上使学生都全神贯注地听讲，你还需要考虑其他方面如兴趣。 2. 兴趣 怎样才能使学生对你的讲课感兴趣呢？有如下方法非常有效：①要使讲课材料适应学生的认知水平。讲课前，教师要对学生的实际情况进行一番分析，使所讲内容能引起学生的兴趣，并使学生能够理解，不要讲深奥的、学生不能理解的东西。②不要把你所掌握的全部知识灌输给学生，因为学生不可能迅速理解全部知识。③最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有问题都讲得很细。讲课内容集中，学生才感兴趣。要知道，学生不可能把所有问题一下子全记住。④采用多种讲课方式方法激发学生的兴趣。大部分教师都知道：一连串的数据、冗长的轶事或事实，学生听起来很不容易集中注意力。反之，如果一个教师能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据，以及简洁而生动的故事，则能收到很好的效果。作者：赵友良 (责任编辑：admin) |