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“自由、平等、公正、法治”表达了核心价值观在社会层面的价值取向，这些词语从字面看来自西方的文化。中国古代对于“自由、平等”并无明确提出，但有关于其思想的表达。新时期，这些词语和理念已形成全球共识，在积极吸取全球优秀文化并结合我国优秀传统文化的前提下，以我国具体国情与社会建设目标的基础，提出了社会层面的价值取向。 “爱国、敬业、诚信、友善”，与中华民族优秀的传统美德有着不可分割的密切联系。在古代思想文化中，“仁”被视为极广的道德范畴，孔子将“仁”作为最高的道德标准，其引申出的“孝、忠、悌、恕、礼、知、勇、宽、恭、信、惠、敏”等内容。当代“照顾病重父亲”的最孝女儿朱晓辉、“不惧麻风”的医者肖卿福，“坚守岗位的大漠猎鹰”木拉提·西日甫江等感动中国的典范，倡导和宣传着核心价值观在公民的价值准则内容。 2 优秀传统文化在涵养大学生核心价值观的意义 2.1 有助于大学生树立正确信仰 梁启超曾讲过：“少年强则国强，少年独立则国独立。”价值观是对人行为的规范和约束。高校是多元文化交流的聚集地，将优秀传统文化融入核心价值观培育工作中，不仅有助于大学生树立正确信仰，更有利于大学生在多元文化的冲击下坚持正确的积极的思想方向，培养高尚品质，拒绝拜金、享乐等负面思潮的影响。大学生个人思想水品和意识的提高，国力才能随着个人能力提高而增强。 2.2 锻炼大学生的学习品质 学习作为大学生阶段最重要的任务，为大学生今后的职业生涯奠定知识基础和技能。优秀传统文化中对于学习方面的积淀对大学生有着很好的引导作用，“温故而知新”、“三人行必有我师”，都教以大学生养成正确的学习方法和谦虚的求学态度。大学生不仅可以从优秀传统文化中获取知识，更能养成良好的学习品质，对大学生未来职业规划起着积极作用。 2.3 提高大学生的个人素养 在大学校园里，大学生可以获得真挚的友情、热烈的爱情、难忘的师生情谊，更会遇到生活中的困难和学习上的挑战。大学中受欢迎的学生往往具有优良的道德品质，例如真诚、守信、热情、正直等，这些品质的养成离不开优秀传统文化的熏陶。 2.4 增强大学生的爱国情怀 爱国主义是民族精神的核心，加强爱国主义教育是高校在核心价值观培育工作的重要任务之一。代代相传的爱国主义，不仅可以表达对祖国的热爱，更表达建设祖国的责任和义务。以优秀传统文化增进核心价值观的培育工作顺利开展，有利于大学增强大学生的爱国主义情怀，增强国家和民族的责任感与使命感。 3 优秀传统文化涵养大学生社会主义核心价值观的路径 3.1 注重课堂教育效果 课堂是大学生学习知识和培养技能的重要场所，将优秀传统文化融入课堂教学中是最直接有效的方式。特别要利用好马克思主义哲学、思想道德修养、毛泽东思想概论以及近代史纲要等课程的讲解，结合多种授课方式，例如小组讨论交流、历史影片的放映等形式加强互动，将优秀传统文化与核心价值观基本要求融入其中。此外，多设立有关优秀传统文化的选修课程，例如鲁迅著作、儒家思想等课程，大学生可以根据自身喜好兴趣多种选择，拓宽对优秀传统文化的了解和学习渠道。 3.2建立相关高校社团 高校社团是学生自愿组织并参加的团体，其成员具有共同的爱好和兴趣。建立有关优秀传统文化方面的社团，例如“古代名家思想汇”等社团组织，将社团作为优秀传统文化在大学生学习之余的主要传播阵地。高校社团不拘于课堂形式，可以更好的将优秀传统文化融入大学生活，使更多的大学生受到潜移默化的正面影响。 3.3 加强校园文化的新媒体建设 网络传播媒介已成为新时期人们了解世界和彼此沟通的重要渠道。手机更是成为大学生学习和生活的必备工具。在校园文化中加强优秀传统文化与核心价值观方面的建设，尤其是结合新媒体的运用，建立有关传统文化与核心价值观的宣传网站，设立图文结合的网页，举办有关于传统文化知识的网络问答竞赛等方式，使传统优秀文化得到更形象、生动的展示，达到涵养大学生核心价值观的目的。 3.4 重视传统节日的载体作用 传统节日和重大事件的纪念日是传统文化的载体。在中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中提到要“挖掘各种重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育资源，利用重要节日、重大事件、重要人物的纪念日等，借助纪念活动涵养社会主义核心价值观”。要挖掘和把握传统节日的教育内涵，例如国庆节、重阳节、中国人民抗日战争胜利纪念日等，开展与节日主题相关的征文竞赛、参观博物馆等纪念活动，为大学生的传统知识教育和核心价值观的培育起到引导作用。 3.5 大学生自身积极参与实践活动 要发挥优秀传统文化对培育大学生核心价值观的优势和涵养作用，不仅要重视课堂知识的传授，更要鼓励大学生积极投身于实践活动，将优秀传统文化的精髓落实到行动中。大学生要积极参加学校的志愿者活动，例如探望敬老院的老人，帮助孤儿院的孩童，做爱心义工等，将优秀传统文化的精神和核心价值观的培育要求体现在生活中，真正达到育人目的。作者：李梦娇 (责任编辑：admin) |