[国学教材] 《陈情表》读后感 2017-11-23
陈情表》读后感 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。题记 友情是燃烧孤独的心灵之灯，亲情更能给人长久的抚慰和想念。从降生到离去，从婴儿到老人，亲情始终伴着你，它是你一生永远...
[国学教材] 《移居》诗二首赏析 2017-11-23
（其一） 陶渊明 昔欲居南村，非为卜其宅。 闻多素心人，乐与数晨夕。 怀此颇有年，今日从兹役。 弊庐何必广，取足蔽床席。 邻曲时时来，抗言谈在昔。 奇文共欣赏，疑义相与析。...
[国学讲堂] 历史上，济南那些名师和书院 2017-11-23
一支在黑板上写写画画的白色粉笔，一副循循善诱苦口婆心教导孩子的口吻，送走了一届一届的学生，慢慢熬到两鬓斑白的头发在经历过学生时代的人的心目中，老师大多是这样的形象...
[青少年国学] 汉唐如何惩处“不孝” 2017-11-23
孝道是中华传统文化的一大特色，其受重视程度之高、影响社会之深、延续时间之久，为其他民族文化所罕见。 善父母为孝，善兄弟为友。狭义的孝道指针对父母的道德行为，而广义的...
[国学教材] 魏晋时期的清谈和玄学 2017-11-23
清谈误国？ 关于魏晋清谈，有一则非常有趣的故事：晋代的太尉王戎素闻玄学家阮瞻声名卓著，有一天王戎见到他，问：老、庄与孔子有什么相同和差异呢？阮瞻回答道：将无同？（恐...
[国学讲堂] “知行合一”的内涵与现实意义 2017-11-23
关于王阳明的知行合一论，讨论的文章已经很多了。但很少能作出知行合一重在行之论的，本文就此谈谈一得之见，求教于方家。 历代儒家知行观的简略回顾 在知与行的关系问题上，...
[国学教材] 国学的体裁都有什么 2017-11-23
经部 分为易类、书类、诗类、礼类、春秋类、孝经类、群经总义类、四书类、乐类、小学类石经类、汇编类，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。其中儒学十三经：的《周易》...
[国学讲堂] 白司马的青衫泪 2017-11-23
唐宪宗元和十一年（816年）秋，某晚，浔阳渡口的一只船上，江州司马白居易正与将要远去的朋友把酒话别，惨淡的月光下四周悄然，江风掠过岸边的芦荻，瑟瑟作响，其情境颇令客主...
[青少年国学] 艺林史话：唐宋“登科报喜书” 2017-11-23
《开元天宝遗事》：新进士才及第，以泥金书帖子附家书中，用报登科之喜。说的是古时科考中榜时，有登科报喜书。从6月下旬起，2016年高考各省市相继放榜，如今科考，中榜者收到...
[国学教材] 传统文化如何进入现代生活 2017-11-23
中国传统文化进入现代生活，是我们研究历史文化的人一直以来的期待。但传统文化是个庞杂的范畴，以前并不这样笼统的标称，而是研究那一部分就用这一部分的内涵加以标称。如经...
[青少年国学] 确立“十四年抗战”的重大意义 2017-11-23
在历史学科中，抗日战争史是最受社会广泛关注的领域之一。近日，教育部要求各级各类教材全面落实十四年抗战概念，并视情修改相关内容。这表明，长期以来认识不尽一致的抗日战...
[青少年国学] 在古典诗词里，感悟万物与四时 2017-11-23
在古诗词里，我们读懂四季，我们更能够感悟四季。包括古诗词在内的优秀传统文化涵养，是具有高附加值的教育投资，是对身心健康的长久滋养。 一 我的故乡是安徽滁州，那里有一...
[国学讲堂] 古典经学家散文艺术 2017-11-23
经学，是指诠释和阐明义理的我国古典文化里的儒家经典的学问，也指古典主流学术研究。西汉时期，经学开始发展起来，主要的途径有两条：一条是置《五经》博士，专门从事经学研...
[国学教材] 《陋室铭》赏析指导 2017-11-23
刘禹锡的《陋室铭》，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、文句精美而脍炙人口，久为传颂。今天让我们一同走进陋室，品美言，赏美景，悟美德。 一、品味错落有致的语...
[国学讲堂] 三甲一词并非指前三名 2017-11-23
有关各种比赛特别是体育比赛的报道，三甲这个词使用频率很高，但都是把三甲当作前三名用错了。 三甲源自我国始于隋唐的科举考试制度。以清代科举为例，分四级：童试包括县、府...
[青少年国学] 孝道的情感与外推 2017-11-23
孝是人生自然生发的亲情情感。任何个人都因其父母而来到这个世界上，并且，人的幼年与其他动物不同。一匹马或一头羊，一生下来，只要风把它的皮毛一吹干，就可以在草原上奔跑...
[国学讲堂] 国学漫谈：礼仪非儿戏 2017-11-23
礼仪文化是中国传统文化的重要组成部分。美国学者赫伯特芬格莱特将中国称为一个如神圣礼仪般存在的人类社群。年复年，日复日，礼仪生活交织着种种敬意与温情，在我们这个和谐...
[国学教材] 中华文化的当代价值 2017-11-23
近代历史学家就中国历史文化的三大特征问了三个问题：第一，地域辽阔，人口繁盛，先民何以开拓至此？第二，民族同化，世界少有，何以融合至此？第三，历史长久，连绵不断，何...
[青少年国学] 为什么是“十四年抗战” 2017-11-23
近日，有关部门提出要在教材中落实十四年抗战概念，受到人们的广泛关注。曾经一段时间，人们习惯了八年抗战。但随着抗战研究的深入，十四年抗战的概念逐步得到了国内外学术界...
[国学讲堂] 国学典故:东汉王烈知耻迁善 2017-11-23
【东汉】 王烈：既怀耻恶，必能改善。 《后汉书独行传》 【背景介绍】 王烈(141-218)，东汉时期太原人。尽管他一生没有做过高官，只是一个普通的商人，但是其忠义廉洁的品格却留名...