一、老子生平简述 关于老子的生卒年月和《老子》这本书的作者和时代问题,向来众说纷纭,目前仍无定论。根据《史记· 老庄申韩列传》及《史记·孔子世家》记载,老子姓李,名耳...
《存在心理学探索》(Toward a Psychology of Being,1968),由纽约D·泛诺斯醉德公司1968年出版第二版,原著《存在主义的探索》,中译本《存在心理学探索》,由中央教育科学研究所李文 译成...
三、美国国际化战略与人才培养 2012年11月,为有效应对全球需求与发展,以判断和创造思维来处理及解决复杂疑难问题,培养具备参与全球事务的能力、素质及全球竞争力的公民,美国...
瓦·亚·苏霍姆林斯基是我国中小学教育工作者所熟知的前苏联著名教育实践家和理论家。帕甫雷什中学,这所苏霍姆林斯基长期工作过的“快乐学校”,早已成为我国许多教师向往的教...
我国推行素质教育已经有二十多年了,素质教育这个词语我们并不陌生,但到底什么是素质教育,怎样落实素质教育,仍然是教育工作者研究并践行的方向和重点。多数情况下,人们将...
苏霍姆林斯基,前苏联著名教育实验家、理论家,闻名于世的实验学校——帕夫雷什中学校长。他出生于乌克兰罗沃格勒一个农民家庭。15岁时,念完农村七年制学校进入一年制师资训...
【译者按】 这里发表的两篇文章,一篇是美国著名学者,芝加哥大学教授玛萨·诺斯鲍姆所作,题目是“为了利润的教育,为了自由的教育”,一篇是欧洲学者,巴黎国际哲学学院和索...
福谢伊(A·W·Foshay),美国现代教育家。1943年,加利福尼亚大学毕业后,在该州的奥克兰市任教,一边工作一边学习。1949年获哥伦比亚大学博士学位,随后任哥伦比亚大学师范学院副教授...
(三)关注学生的实践性 马克思认为,想要实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。教育应该融入现实生活中,其终极目标不单是为了丰富劳动成果,而且希望人们为了...
【摘要】 经过了10年的博洛尼亚进程(Bologna Process,即欧洲高等教育区建设进程)后,改革更多成了令人担忧而不是值得庆祝的事。这些改革表现出欧洲乃至世界范围内高等教育政策中清...
韩愈(公元768-824年)字退之,河南南阳(今河南盂县)人,祖籍昌黎,人称昌黎先生,著作有《韩昌黎集》。他是唐代著名的文学家、思想家和教育家。 对教师问题的见解 1、教师的任务...
先秦道家在教育思想方面影响较大的是老庄学派,代表人物为老子和庄子。他们的学说反映没落奴隶主阶级悲观失望的思想。 老子道家的创始人。一说即老聃,姓李,名耳,字伯阳(或...
法家是先秦代表新兴地主阶级激进派利益的学派。代表人物有李悝、吴起、商鞅、慎到、申不害、 韩非等。他们都是一批主张“变法”的政治改革家和思想家。他们顺应了历史发展的潮...
孔丘 (公元前551~前479),中国春秋末期思想家和教育家,儒家学派的创始人。字仲尼,世人尊称孔子。春秋鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。先世为宋国贵族,后没落。春秋时期是奴隶...
学衡派不仅多是归国留学生和在中国南北著名高等学府任教的名教授,而且多出任 系 主任、院校长等职,担任学校行政管理的工作,故其对于中国的教育问题,多所思考,不乏真知灼...
孟轲 (约公元前372~约前289) 中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县) 人。其生卒年月无可详考,约生于周烈王四年(公元前 327),卒于周赧王二十六年(公元前289)。他曾受...
摘要: 朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”,他说:“古昔圣贤所以教人为学之意,莫非使之讲明义理以修其身,然后推己及人,非徒欲其务记览、为词章,以钓声名取利禄而已。...
墨家学派的创始人墨翟,生卒年代难以确知(约公元前468~前376)。据司马迁 《史记》 载“盖墨翟,宋之大夫。善守御,为节用。或曰并孔子时,或曰在其后。”从墨翟的生平事迹推...
刘徽 三国时期,魏国人刘徽在公元263年前后为《九章算术》作注,提出了“以问题为中心,从例中学”的教育模式。这种教育模式以中国的两本数学教科书《九章算术》(公元一世纪成...
中国古代十分重视儿童的早期教育,奴隶社会时已有儿童早期教育的主张,这些主张零散地记载在古籍中。 胎教思想 中国是世界上最早提出并实施胎教的国家。中国胎教始于距今3600多年...