[教育思想] 王守仁:知行合一、各得其心（1） 2018-01-06
王守仁（1472~1528）字伯安，号阳明子。是明代心学的代表人物，著名的思想有和教育家。王守仁继承了陆九渊“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”和“心即理”的学术思想，在知与行的关...
[教育思想] 孔子的教育观）——观物析理，化以人文(上3) 2018-01-06
子贡观于鲁庙之北堂，出而问于孔子曰：“向也赐观于太庙之堂，未既辍，还瞻北盖，皆断焉（辍止观，北面之盖断绝也），彼将有说耶？匠过之也。”孔子曰：“太庙之堂宫，致良工...
[教育思想] 王守仁:知行合一、各得其心（2） 2018-01-06
而王阳明第一次明确提出并论证了“知行合一”的问题。在他看来，知行尽管可以分为两个方面说，但不能“分为两截”去做，知不离行，行不离知，两者互为表里，不可分理。因此他...
[教育思想] 孔子的教育观）——践行兼顾，全人教育(1) 2018-01-06
孔子教育培养学生的方式，最讲究师生相互间知识的探讨切磋，情意互动，平等和谐，这是一种全人教育。孔子对学生的德、才、智、艺各方面的发展，都能践行兼顾。孔子以身作则，...
[教育思想] 孔子的教育观）——尊师爱生，真诚相待(2) 2018-01-06
孔子兄子有孔篾者，与宓子贱偕仕。孔子往过孔篾而問之曰：“自汝之仕，何得何亡？”对曰：“未有所得，而所亡者三：王事若龙（王肃注：龙宜为詟，前后相因 也），学焉得习（言...
[教育思想] 孔子教育思想的优缺点（二） 2018-01-06
《逸周书》普遍被认为是孔子选了一百篇古代文献集成《尚书》后剩下的周代文献。《逸周书》中有多篇军事文献，如《武称》、《允文》、《大武》、《大明武》、《小明武》、《武...
[教育思想] 孔子的教育观）——尊师爱生，真诚相待(1) 2018-01-06
孔门师生之间，融洽和谐，真诚相待。孔子爱护学生犹如自己的孩子一般。他赏罚公正，喜怒好恶从不掩饰。孔门弟子即使受到老师的严厉斥责批评，也依然理解老师、尊敬老师。 孔子...
[教育思想] 孔子教育思想的优缺点（三） 2018-01-06
自朱熹起，多人质疑、否定孔子诛少正卯的真实性。但将“恶利口之覆家邦者”与他所讲的“非礼勿言,非礼勿动”、“畏大人畏圣人之言”等联系在一起看，孔子执政搞“以言治罪”应...
[教育思想] 孔子的教育观）——熟知学生，因材施教(1) 2018-01-06
孔子对自己学生的性格为人、资质才艺，十分了解；对他们的优长与缺点，也非常清楚。孔子在《论语》中，有多处论及孔门弟子的性格特点。诸如：“由也果”，“赐也达”，“求也...
[教育思想] 孔子教育思想的优缺点（四） 2018-01-06
近代康有为等人在建立孔教时，看来也意识到了孔学在现代社会的这一致命缺陷，因此不顾二千余年以来的一贯解释，将“民可使由之，不可使知之”重新标点为“民可，使由之；不可...
[教育思想] 孔子的教育观）——有教无类，一视同仁(2) 2018-01-06
第三批是孔子晚年在60至70岁之间所收的弟子。孔子游历多国，68岁返鲁定居，专心整理修定六经。所收弟子来自于多国，而多以言语、文学见长。这一时期大多是学问型弟子，得传孔子...
[教育思想] 孔子的教育观）——有教无类，一视同仁(1) 2018-01-06
孔子的教育观、教学方法，最为后人称道的，主要包括：“有教无类”、“因材施教”、“尊师爱生”、“践行兼顾”、“不愤不启，不悱不发”等方面。这在当代依然具有宝贵的借鉴...
[教育思想] 孔子道德教化思想的义理体系 2018-01-06
【摘要】在中国历史上，孔子首开道德教化思想之先河，从而将“二帝”“三王”所开创的“礼乐之教”化转为“成德之教”。客观地看，“成德之教”表现为一种道德教化思想，而这...
[教育思想] 儒家思维中的师道（1） 2018-01-06
《大学》原为《礼记》第42篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽进去，编次章句。朱熹把《大学》重新编排整顿，分为“经”一章，“传”十章，以为，“经”是孔子的话，曾...
[教育思想] 曾子教育思想初探（1） 2018-01-06
曾子是继孔子之后又一位伟大的教育家，有必要对他的教育思想进行探讨。现谈一点自己初浅的看法。 一、明确坚定的教育方向 曾子培养学生的目标是与他的仁政德治的政治主张相一...
[教育思想] 儒家思维中的师道（2） 2018-01-06
韩愈：师者，所以传道受业解惑也 韩愈(公元768年～824年)，字退之，河南河阳(今焦作孟州市)人。其《师说》是中唐期间，针对过后士大夫自豪骄傲、轻薄狂躁、“耻学于师”的事实情...
[教育思想] 曾子教育思想初探（2） 2018-01-06
三是交谈式教学 。提倡师生互动，善于听取学生的意见，这也是曾子的一个长处。《礼记?檀弓上》记载，一次，曾子对子思说：“孔?！我办理父亲的丧事，七天没喝一点汤水。”子思...
[教育思想] 改造命运的奇书：《了凡四训》（一） 2018-01-06
印光大师说：“圣贤之道，唯诚与明。”大师亲为《了凡四训》作序。极力推崇袁了凡。《了凡四训》劝人诸恶，莫作，众善奉行，与佛家精神相近。 《了凡四训》是这本书的名字。［...
[教育思想] 朱熹的格物论 2018-01-06
通识教育目前越来越得到关注大学教育的学者的重视。中国大陆目前通识教育的主要任务之一，是增加中国文化的经典课程，促进学生的中国文化认同，在中华民族复兴的时代，重建中...
[教育思想] 改造命运的奇书：《了凡四训》（二） 2018-01-06
印光大师说：“圣贤之道，唯诚与明。”大师亲为《了凡四训》作序。极力推崇袁了凡。《了凡四训》劝人诸恶，莫作，众善奉行，与佛家精神相近。 原文：“独算余食廪米。九十一石...